Compartimos el documento de trabajo del proyecto “Alfabetización en datos. Habilidades para una ciudadanía digital ampliada” realizado en instituciones educativas de Argentina, Chile y Uruguay. El estudio indaga el desarrollo de habilidades vinculadas a la alfabetización en datos en estudiantes de escuelas secundarias.
Específicamente se postulan tres tipos de habilidades: habilidades técnicas que se requieren para trabajar con visualizaciones y bases de datos; habilidades cognitivas, para la construcción de conocimiento nuevo a partir de los datos; y habilidades socioemocionales, como la colaboración, comunicación e iniciativa emprendedora.
La experiencia se realizó con estudiantes de 16 años de secundaria de instituciones educativas de Buenos Aires, Montevideo y Santiago de Chile, entre abril y diciembre de 2021. Se realizaron talleres cuya modalidad fue variando de acuerdo a la situación sanitaria.
Además, se deja como bien público la matriz de progresiones de aprendizajes para la alfabetización en datos, elaborada sobre la base de la matriz de la Red Global de Aprendizajes, que puede utilizarse como instrumento de autoevaluación, para identificar en qué nivel de desarrollo uno se encuentra y qué aspectos reforzar para adquirir una mayor competencia.
