El viernes 9 de noviembre Carolina Gruffat y Fernanda Martínez, investigadoras del CETyS, participaron del Panel de Competencias presentando el trabajo «Hacer y pensar con datos masivos. Construyendo el andamiaje empírico para el desarrollo de nuevas habilidades» en el marco del III Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales.
El trabajo presentado parte de la idea de que la irrupción de grandes cantidades de datos afectan drásticamente el modo en que nos relacionamos, comunicamos y procesamos la información; y también la manera en que concebimos e intervenimos sobre la realidad. Lo cual favorece el surgimiento de nuevos problemas, cuyo abordaje requiere contar con habilidades específicas. Desde la proliferación de noticias falsas y la desinformación, al tratamiento de los datos personales y su uso para fines comerciales y/o electorales, se nos requiere pensar/hacer desde otras categorías para dar sentido a la realidad e intentar transformarla.
En ese marco se revisaron aspectos de la educación basada en competencias a fin de proponer un marco pedagógico desde el cual se presentaron objetivos de aprendizaje asociados a cada una de las competencias identificadas como centrales, con el propósito de brindar herramientas para desarrollar y evaluar el uso de ciertas habilidades; a saber: (i) las competencias informacionales, de gestión de algoritmos y grandes cantidades de datos; (ii) las habilidades expresivas y de creación colaborativa; (iii) el uso de múltiples lenguajes, incluyendo el software; (iv) el uso responsable y solidario de los datos.
Por último, se mencionaron algunos desafíos que plantea la puesta en práctica de una propuesta transversal, en particular en relación a la necesidad de (re)diseño del espacio y del rol de los actores, en pos de promover interacciones entre pares y un entorno de ensayo y error centrado en la investigación y el co-diseño de estrategias de acción basadas en datos (data thinking).
